19 октября состоялось очередное заседание ректората НАУА.
Первый вопрос насыщенной повестки дня касался исполнения решений ректората на 2022-2023 год. Как следует из доклада ученого секретаря Гаяне Авакян, все решения либо исполнены, либо находятся в процессе исполнения, с соблюдением сроков.
Деканы, директора учебных филиалов и колледжей выступили с докладами о сдаче академической задолженности. Ректор НАУА Вардан Урутян распорядился строго соблюдать сроки сдачи кредитной задолженности. «Наша задача — повысить качество образования, и залог этого – соблюдение сроков. Принципиальная позиция в этом вопросе уже доказала свою жизнеспособность с точки зрения повышения качества”, – сказал он.
Начальник отдела управления учебным процессом Армен Агасарян выступил с докладом о скидках на оплату обучения для студентов, обучающихся по платной системе. Ректорат принял решение предоставить скидки по различным категориям 57 студентам.
Директор Центра оценки и обеспечения качества Лилит Закарян выступила с докладом о разработке и оценке пакетов профессиональных образовательных программ в контексте программной аккредитации. Благодаря слаженной работе центра и деканатов в настоящее время выполнено около половины запланированных работ, процесс контролируется.
Что касается организации стажировок профессорско-преподавательского состава, то, какими бы впечатляющими ни были показатели, здесь всегда есть над чем работать. Так, Вардан Урутян подчеркнул необходимость обучения по профессиональным темам, с целью повышения качества преподавания, совершенствования образовательного процесса, особенно в филиалах. Он в очередной раз затронул проблему владения иностранными языками: отсутствие знания языков лишает многих наших профессоров и студентов возможностей преподавать, стажироваться и учиться в ведущих европейских университетах. Ректор поручил деканатам провести работу со студентами, довести до них важность изучения иностранных языков в профессиональной деятельности.
Проректор по учебной работе Грачья Закоян предложил заранее четко инвентаризировать потребности преподавателей и тематические приоритеты, исходя из потребностей университета.